“六一”随笔
2015-06-01 来源：县政协办 作者：沈向农 点击：1033次
“六一”随笔
沈向农
拭亮孩子的心灵
大千世界，泥沙俱下。在纷繁复杂的社会万花筒里，如何把孩子保护在我们安全宁静的卵翼之下？如何传递给他们正能量？我想，拂去蒙在孩子心灵上的污垢，拭亮他们的心灵，让他们面对一片湛蓝睛朗的天空，放飞理想和希望，这是学校、家长和全社会应当努力做到的。
记得曾读过这样一则外国故事：一个周未的下午，一位美国教师让全班学生在两张纸上列出班上其他同学的名字，名字间各有空格。然后把每位同学的优点写下来。这个特殊的作业，占了一节自修课，放学前都一一交给了老师。到了周一，该老师把写有每人优点的表格，发给了学生。有些人还用了两张。老师注意到：此时全班同学，人人脸上都露出了笑容，有人还在小声说话：“真的吗？”、“我从来都不知道别人这样看待我。”、“我没想到别人竟会这么喜欢我！”此后，虽然再也没人提起过那张纸，但班里的情况比之以往却大为改观：同学们和睦相处，好学上进，朝气蓬勃，学习成绩也提高了许多。尔后，学生们渐渐长大、各奔前程了。其中有一位名叫马克的同学，在战争中英勇牺牲。他的父母在其口袋里，找到一个帐夹，里面有两张非常陈旧、折叠过无数次的纸，上面写有马克的优点。显然，这是马克心爱的珍藏，它伴随着马克走过了一生……
读罢这则故事，我掩卷长思：那位美国老师，让同学写出别人的优点，只不过是做了一件很平常的事。然而，从其效果看，他着实出手不凡，胜人一筹。因为，他了解学生，他懂得“马不打不跳，人不激不发”和“批评十次，莫如表扬一次”的道理。每个孩子，总有其长处，总有闪光点。问题在于发现，在于挖掘，在于肯定。这位老师做到了，他不仅使每位同学都知道了自己竟有那么多优点，自然会激情澎湃，信心倍增；同时也使孩子们懂得了如何宽大为怀，与人为善，友好待人……
我想，这是学校、家长和全社会应当努力做到的，像那位美国教师一样。
视孩子为好朋友
在我们国人的眼里，孩子永远是小辈，耻于与之为友。于是便有父母耳提面命，儿女惟命是从的领导和被领导、驱驶和被驱驶的关系。其实，已经进入电脑时代的今天，这一套已经不太灵，多数孩子接受不了。大人和孩子，本来地位是平等的，大人应视孩子为朋友。
反思我们传统的家长式家教，我们不难看出：在家里，父母往往自认为孩子年幼无知，缺乏体力，阅历不深，毫无经验，没有成熟的思维能力，于是便自作主张，对他们负有完全的责任，并总是站在成年人的立场上，居高临下地去体味孩子的思想与感受。过分着重自己的权力而忽视了孩子的权力，缺乏对孩子的尊重，有意无意地与孩子拉开了距离。
尊重孩子，视孩子为朋友，这意味着我们将孩子看作一个独立的个体。把孩子置于我们同一等高线上。诚然，在我们尊重孩子的时候，同样也在教育孩子尊重他人，包括父母在内。做大人的责任，是帮助孩子正确树立对待他人的态度和方式，而且是在通过处理自己与孩子的关系中，让他们自己去理解和体验。
被人尊重的孩子，才会知道尊重别人，当我们视孩子为朋友时，孩子也会把我们当朋友。作为大人，不要粗暴地滥施家长的权威，不要因为孩子有了自己的空间而干涉。要学会在两代人的冲撞中，保持理智和宽容。同时，也不要在孩子们的无理行为面前屈从和无原则的迁就，要善于作朋友式的对话，推心置腹地把道理说清楚。这样，大人会得到孩子们发自内心的爱戴和尊重。
培养孩子独立精神
看欧美影视作品，见欧美儿童身上那股独挡一面的“小大人”气慨，我们每每忍俊不禁，觉得他们非常可爱。相比之下，我们有些孩子，缺乏的正是这种独立自主的精神。而造成这样的局面，很大程度上是家庭潜移默化的影响造成的。
溺爱，是动物本性的爱。而我们的许多家长，正是脱不掉这节动物短尾，往往把孩子当作宠物或花瓶，疼爱有加，呵护备至。认为孩子年幼无知，体小力微，白菜一棵；又缺乏经验，脑瓜未熟。于是，属于该子自己的事情，不敢放手让孩子自己去做，属于孩子自己应当思考领悟的问题，大人往往喧宾夺主，躬身代劳。于是，孩子也被调教成室内的弱苗一棵，不论大小事，都依赖父母，不肯自己动脑动手，不敢自己作主，独立人格的棱角，在天长日久中，逐渐被磨平了。
强烈的独立意识和自主奋斗，是当代社会对青少年一代提出的要求。而这种独立自主的精神，是要从小锻炼、日积月累来实现的。所以，作为父母，首先要自割长在身上的溺爱孩子的动物本能尾巴，自觉提高自己信任孩子的意识，放心、放手让孩子用脑用手去完成力所能及的事情，让他们在朋友式的爱和大人引导式的氛围中，逐步养成自信、自主、自强的独立精神，从而健康、茁壮地成长。
与孩子接轨
人人都曾有过烂漫如花的童年，也都曾有过五彩缤纷的童心。但是，随着年龄的增长，思维细胞的逐渐老化，便经意或不经意地远离童心，或充耳不闻，或视之不理，甚或横加干涉……这是孩子的不幸，更是大人的悲哀。我们呼唤：归来吧，童心！我们呼吁：大人们，请嫁接童心，与我们的孩子“接轨”吧！
借“与××接轨”这一句最时髦的话，来表达我的一个观点，那就是：嫁接童心，与孩子接轨。因为，孩子固有的那一份清沌，那一颗不曾受到污染过的童心，是我等大人所没有的又应嫁接过来的。
有句民谚如是说：“最清的是山泉水，最纯的莫过童心”。的确如此，曾记得有一个节日，我到市场买回一串田鸡（蜻蛙），小孩在动筷子时冒出了一句：“蜻蛙吃害虫，保护庄稼，我们不该吃它”。那一顿饭，让我吃得脸红，吃得索然无味。按理说，对动、植物保护法，我们大人应比小孩多懂些，但觉悟却比孩子差得多。又有一次，小孩去学校迟到。在“教训”他之前，我“故弄玄虚”，先来一下“民主”：我问：“爸爸有什么不对，你请提出来。”孩子愣了一下，他还是提出了“三条”：（一）“我不愿学写作，你总要我学。”（二）“我不爱穿的衣服，你硬自作主张帮我买。”（三）“你为了做饭等我，有时你提前下班。”这回，轮到我愕然了。先不论小孩所提的问题正确与否，我原以为小孩不敢“犯上直谏”，而他真的“不识抬举”。我想，我这位“大人”，在单位开展“批评与自我批评”时，哪一回有过象小孩这样敢“犯上”的胆量呢？另外，有一天傍晚，孩子推车出门要到学校上自习课，天突然呼啦下起阵雨来。出于对孩子的溺爱，我急喊他放下自行车，换坐街上拉客的三轮车去。他说这点小雨不必换车，待我出门再喊时，他已消失在林荫道的拐弯处……3月5日前夕，各级党委政府宣传发动号召全社会学雷锋，电视、广播、报纸、连篇累牍宣传，热热闹闹。5日晚，同事的孩子从街上做好事回来，问：“今天学雷锋做好事，只听到大人在广播，怎么却不见一个大人来？”为父的哑口无言……
原以为，自己是孩子的靠山、是向孩子发号施令的当然者，却不知，自己在许多方面，应当是孩子的小学生。不尽快嫁接童心、与孩子接轨、向孩子学习，行吗？
（编辑：韦汉国）
